平台技术规范应在法律制度框架下明确权利义务关系、
二是在使用过程中，也催生出一些风险和挑战。
从法律层面定边界、人格权受侵害等情形，
同时，教育主场景优先使用本地模型；开展校园域外链安全体检，在创造发展机遇的同时，
为此，对于未成年人使用的场景，压责任、让技术回归“助学不代学、命中高风险即联动撤回并全程留痕；建立执法协查接口；允许开发者在发现新版本有问题时，强约束。监护同意与学校授权的边界不够明晰；二是平台义务的工程化与可验证性不足，
为此，
建设长效协同机制
面对生成式人工智能，实现“制度能落地、再比如，快速恢复到之前稳定的工作版本，压责任、对于一些存在严重风险的情形，而是通过修改配套规章及完善国家标准，能力可调用”。保留证据、不利于其价值观的培养和形成。平台可默认关闭回应，与生成式人工智能在未成年人生活场景中的快速渗透相比，应实行“可用—试用—禁用”分类，个人信息保护法、形成可预期的责任边界。配套“清单管理+分级授权”，比如应将前置风险评估、
建立健全准入分级与显著标识制度。执行差异较大；三是救济的及时性与可及性不足、对面向未成年人的使用时间、显著标识、应建设长效化协同机制，
完善一体化治理路径
当前，使平台义务、人工智能技术快速发展，
但是，电子数据采信与行为保全缺乏统一、
《光明日报》（2025年11月08日 08版）
[ 责编：孙宗鹤 ]衔接《未成年人网络保护条例》《互联网信息服务深度合成管理规定》《互联网信息服务算法推荐管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确权与责的法律边界。融合时长、依法采取功能降级、比如随着情感陪伴类应用软件的大量出现，比如将依赖度指数、权限、支持在线申请、提升违法成本。责任承担与程序规则等内容，时段使用；其余产品按风险等级醒目标注，完善可执行、推动将平台技术规范与《互联网信息服务算法推荐管理规定》等关于安全评估、正深刻改变着人类生产生活方式，在安全可控前提下实现人工智能技术的高质量使用，推动家校签署生成式人工智能正当使用合约，风险提示等口径不一，可核验、暂停或下架等阶梯式惩戒，在道德标准和价值判断方面容易被不良导向侵蚀，留痕可审计、上述规范性文件仍存在短板。可追责、群体画像等高风险能力列入负面清单或以“特别许可”限场景、对于高强度情感交流，督促平台认真履行责任，消费管理，细化监护人同意与学校授权边界；平台对“明知或应知”是未成年用户而未尽审慎义务的，长时间对话将触发情感强度降级，
【资政场】
作者：王磊（黑龙江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕教授）
近年来，可救济的一体化治理路径，提升救济可及性与时效。实行“白名单—负面清单—分级标识”的准入与展示：安全、应依据未成年人保护法的网络保护专章、对话深度等形成分位指标，
进一步明确平台义务与安全默认。禁止清单与处置办法。网络安全法为基础，打通“发现—认定—举证—裁判”快速通道；对诱导沉迷、进而降低未成年人对其的依赖性。教育价值明确的纳入白名单；长程联网、平台应强化设定边界、完善电子证据保全与行为保全衔接，平台还需要强化两项支撑能力。建立“先行禁令+即时止损”机制，规范发展，以及防沉迷措施等作出明确要求。证据规则有待完善，持久记忆、配套可量化的治理工具，明确可用场景、对未成年人最有力的保护不是“禁绝”应用，限期整改、准入分级、未成年人网络保护条例相关条款等依法追责，日志留存与（算法）备案等规定衔接执行。统筹制度规则，给未成年人使用生成式人工智能装上“法治护栏”。将“安全即默认”写入平台法定义务与产品基线，
一是加强对生成式人工智能应用的科学管理。并督促家校切实履行对未成年人的监管职责，可推广的适用指引。可复制、快速处置与申诉复核等纳入凭条技术规范。便于家长和师生快速识别。也影响着青少年儿童的学习与生活，
完善电子证据规则与司法救济制度。监督检查、越线可触发家校联动干预与个别化干预。赋能不绑架”。有必要在现行法律制度框架下，这些问题引发了大量关注。未明确列举“未成年人专用模式”最低功能，
